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郑州北大青鸟的教师时刻关注着每个学生

点击数:6120 来源:北大青鸟_河南北大青鸟_河南技术学校_北大青鸟职英UI学院 发布于:2020-09-04

 

一直以来我都认为,老师对于学生的影响力是巨大的,尤其是对于青春期的孩子而言。这一影响不仅反映在学习上,更会反映在孩子的为人处世当中。

--(班主任)陈雪影

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启蒙星课程的学生年龄较其他课程的学生来说,整体都偏小,他们学时基本都是16岁左右,正是迫切希望得到认可的阶段。

我刚到启蒙星课程团队担任文化课教员的时候,就观察到班级里有这样的一个孩子,名叫*阳,个子高高瘦瘦的,长相也很帅气,总是坐在最后一排,上文化课的时候要么一动不动的发呆,要么就是干脆趴在桌上睡觉。

班主任和专业课教员都反映说:“他的成绩比较差,一般上课都是这样的,比较内向,也不会怎么说话。”所以我也就一直没有特别的去关注,只是在上课时提醒他不要睡觉而已。

直到有一次在语文课时,我给学生们推荐了几本不错的课外书,其中有一本叫做《云边有个小卖部》,告诉他们可以在课后好好阅读一下。

在上晚自习时,我注意到他手中拿了这样的一本书进来,当时我就跟全班的同学说:“大家要向*阳同学学习,他上课听的很认真,我给大家推荐了这本书之后,他就立刻去买了,*阳同学,你做得很好!”所有同学的目光也转向了他。

我看到他的身子立刻坐正了,不好意思的挠挠头,“嘿嘿”的笑了。下课后,我也立刻跟班主任夸奖了他的做法。班主任随后也开心地告诉他:“语文老师在办公室里对你大加赞赏”。

在那个星期的周记中,我看到了这样一段话:这一星期是我最开心的时候。从上小学以来,我的成绩就很差,从来没有任何老师夸奖过我,表扬过我,他们总是对我摇头。可是那天,语文老师居然在全班同学面前夸赞我做得好,这是我从来不敢想象的事情,它竟然发生了!

从那以后,他在上课时,再也没有趴在桌子上睡过觉;甚至下课后,他还会像其他同学一样,主动跑到办公室里面,跟老师们聊天。他开始变的开朗,变得活泼起来,不再是闷闷的,有时,他也会主动跟我分享自己看书的一些心得。

成长 · 进步

从他的身上,我看到了很多很多启蒙星学生的影子。他们都是在以前学校的课程里面表现的并不优秀的孩子,但是他们同样希望得到师长和外界的认可。这些认可,一部分来源于同伴和亲人,另一部分则来源于学校和老师。

特别是对于内向的孩子而言,他们在内心里渴求着爱,渴求着赞同。我想,作为老师的我们,应该不吝惜自己的赞美和表扬,更多地去关注学员,更多地鼓励他们成长和进步